Accompagnement des mutations et des changements au sein des institutions et des organisations éducatives et sociales.
BP JEPS : BREVET PROFESSIONNEL DE LA JEUNESSE
DE L'EDUCATION POPULAIRE & DES SPORTS
Diplôme officiel délivré par le Ministère de la Jeunesse et des Sports
Du 19 octobre 2009 au 13 mai 2011
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Sommaire
Présentation
L'animateur titulaire du BPJEPS animation en milieu scolaire et péri-scolaire vise à renforcer la capacité de vivre ensemble par le développement de la curiosité, de la confrontation à la diversité et par la reconnaissance des différences.
Il contribue à développer la citoyenneté en agissant sur son environnement ou l'environnement du public qu'il anime.
Son intervention se situe dans le cadre du projet institutionnel de la structure qui l'emploie, qu'il comprend et dont il est porteur. Dans ce cadre, il est en permanence attentif, à la fois à la qualité de la vie collective et à l'épanouissement de chaque participant.
Cet agent de lien social favorise l'intégration des jeunes dans l'espace transitionnel qui se situe entre l'école et la famille.
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Conditions d'admission
- Être âgé de 18 ans.
- Être titulaire d'une des qualifications suivantes
BASE, BAFA, BAFD, BAPAAT, tout diplôme attestant de compétence à animer un groupe quelque soit son champ d'intervention, BAC ou tout diplôme de niveau IV ou supérieur.
- Être salarié ou bénévole dans une structure d'animation bénévole.
- Réussir les tests de sélection organisés par l'ARES.
Ces tests comprennent une épreuve écrite, une présentation orale et un entretien avec un jury pour vérifier les motivations d'entrée en formation et la cohérence du projet professionnel.
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Les avantages
Pour le candidat
Il peut bénéficier d'un allégement de la formation par le dispositif de Validation des Acquis de l'Expérience.
Pour le stagiaire
La formation est personnalisée et s'adapte plus aux potentiels et situations de chacun. L'ARES utilise entre autre une plate-forme Internet Educ@nim permettant différents parcours de formation (http://www.educanim.com).
Pour le terrain d'alternance
La compétence étant au cœur de ce nouveau dispositif, le contexte professionnel du stagiaire devient alors le support privilégié de la formation. En ce sens, en situation professionnelle sont proposées davantage de situations formatives qui servent de support d'apprentissage et d'évaluation. Le stagiaire en formation est donc amené à mettre en place des actions pour justifier les compétences requises par le diplôme.
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Emplois visés
- animateur enfance jeunesse,
- animateur loisirs pour tous,
- surveillant animateur,
- directeur de CLSH,
- directeur de CVL,
- assistant d'éducation,
- animateur coordinateur,
- animateur péri-scolaire ...
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Lieux d'activité
- Établissements scolaires (écoles, collèges, lycées) appartenant soit au secteur public soit au secteur privé sous contrat d'association avec l'État.
- Associations Loi 1901 ayant un objet lié à l'accompagnement scolaire ou à l'intégration des individus (centres socioculturels, centres sociaux, Maisons de Quartier, Maisons de l'Enfance, Points Information Jeunesse ... ).
- Secteurs Jeunesse des collectivités territo¬riales ...
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Dispositif de la formation
- Le positionnement
D'une durée de trois jours (18h) il permettra d'effectuer un diagnostic des savoirs du stagiaire afin d'adapter son parcours d'apprentissage.
- Les stages de formation
Destinés à acquérir ou confirmer les savoirs en vue d'obtenir le niveau de compétences requis.
- Le suivi et l'accompagnement à l'écriture Pour aider à la rédaction des projets d'animation et des rapports.
- La FOAD (formation ouverte à distance)
La formation à distance est un dispositif supporté par la plateforme Internet Educ@nim que les stagiaires prendront en main dès les premiers jours.
Ce dispositif est prévu pour faciliter l'acquisition individualisée afin de collaborer à distance avec ses pairs, communiquer avec les formateurs, travailler en autonomie, capitaliser ses données et ainsi être dans une dynamique de formation. Ce travail est constamment accompagné.
En effet, pour l'ARES «autonomie» ne veut pas dire seul.
Durant ses heures de formation, le stagiaire doit justifier de son travail auprès du formateur de terrain qui l'accompagne dans l'étude du contexte professionnel, dans l'acquisition des compétences et dans la découverte d'autres secteurs d'animation.
- La formation sur le terrain
Le stagiaire est accompagné par un tuteur qui l'aide à mesurer ses acquis, se situer dans la structure et adapter ses actions au contexte professionnel. Le tuteur participe à une journée de formation.
- La vie de groupe
Les échanges, les travaux réalisés en commun font partie intégrante de la formation qui accueille des stagiaires d'horizons différents, en vue d'un enrichissement mutuel.
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Equipe de formation
Marie Andrée DURAND, responsable de formation, entourée d'une équipe de formateurs associés.
Financements possibles
- OPCA dans le cadre de la formation continue, sur le plan de formation de la structure, ou sur budget de professionnalisation.
- FONGECIF: A conditions d'avoir au moins 24 mois d'ancienneté dans la structure et de vous adresser au Fongécif de votre région au minimum 4 mois avant l'entrée en formation.
- Contrat de professionnalisation
- P.L.I. (Plan Local d'Insertion), par l'intermediaire des missions locales possibilité d'obtenir une partie de financement.
- PAS (Parcours Animation Sport)
Ce parcours offre à 2500 jeunes rencontrant des difficultés d'insertion sociale et/ou professionnelles et issus de Zones Urbaines Sensibles l'entrée dans un parcours professionnel pour accéder à un emploi d'animateur ou d'éducateur. Chaque jeune, accompagné par un référent pourra obtenir un diplôme d'Etat du Ministère de la Jeunesse et des sports. Il comporte égale-ment l'accès à un contrat de travail aidé destiné à assurer aux jeunes une situation sociale au cours de leur formation et à leur donner une réelle expérience professionnelle (plus de détails DDJS de votre département).
- Auto financement possible
(nous contacter)
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A l'issue de la formation
A l'issue de la formation l'animateur doit être capable d'accompagner les publics à mobiliser leurs ressources pour capitaliser des expériences individuelles et collectives plaisantes, constructives et à visées éducatives.
Liste des Unités de Comoétences Caoitalisables selon l'annexe Il de l'arrêté du 24-2-2003 JO du 29-3-2003.
UC 1 : Communiquer dans les situations de la vie professionnelle.
UC 2 : Prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative. UC3 : Préparer un projet ainsi que son évaluation.
UC 4 : Participer au fonctionnement de la structure.
UC 5 : Préparer une action d'animation de loisirs pour tous publics.
UC 6 : Encadrer un groupe dans le cadre d'une action d'animation de loisirs pour tous publics.
UC 7 : Mobiliser les connaissances nécessaires à la conduite des activités éducatives et de découverte pour tous publics.
UC 8 : Conduire une action éducative et de découverte dans le cadre des loisirs pour tous publics.
UC 9 : Maîtriser les outils et techniques nécessaires à la mise en œuvre d'action d'animation de loisirs tous publics.
UC 10 : Adaptation à l'emploi: accompagner les parcours scolaires et renforcer le lien social au travers de pratiques citoyennes.
L'obtention du diplôme est soumise à la validation des 10 UCC par la voie de la formation et/ou de la VAE.
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V.A.E. : Validation des Acquis de l'Expérience
Cliquez-ici pour en savoir plus sur la Validation des Acquis de l'Expérience
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